Link zu einem netten Projekt eines vhs-Kurses:
Archive for the 'Bildung' Category
Nicht nur, aber auch: Für alle Volkshochschulen, die sich für das Thema BildungsBlogging interessieren: Hier ist ein interessanter Link zu einem Resümee der Hamburger Volkshochschule über ihre Erfahrungen mit Twitter und Blogs. Die Hamburger VHS veranstaltete dazu einen Workshop. Themen waren Mikrolearning, Mikroblogging, Blogging und die grundsätzliche Frage, wie der Bildungsbereich mit den neuen Plattformen umgehen könnte. Sicherlich ein interessanter Artikel!
Für Integrationskurs-Dozenten:
Ab sofort kann man sich hier für die Prüferschulung für den neuen Deutschtest für Zuwanderer (DTZ) anmelden. Ab heute ist die Anmeldung freigeschaltet und meistens sind die freien Plätze recht schnell weg.
Übrigens entfällt beim DTZ die Briefbewerter-Schulung, wie ich gerade von Telc erfahren habe.
Eines der schönsten Bücher über Wölfe und Menschen und über das menschliche Dasein überhaupt, das ich je gelesen habe, ist Mark Rowlands “Der Philosoph und der Wolf. Was ein wildes Tier uns lehrt“. Mark Rowlands, Philosophieprofessor an der Universität Miami, lebte elf Jahre lang mit seinem Wolf Brenin zusammen. In seinem Buch schildert er sein Leben mit dem Wolf und seine Gedanken über das Mensch- und Tiersein. Sie sind voller Scharfsinn, Liebe und Respekt gegenüber dem Tier und enthalten implizit eine Kampfansage an alle, die mit Ignoranz und Arroganz Tieren begegnen, was nicht nur etwas über ihre Haltung gegenüber Tieren, sondern auch über ihre Haltung gegenüber Menschen und dem Leben allgemein aussagt.
Unsere Zivilisation hat die Wölfe nahezu ausgerottet. Die meisten sind der Meinung, dass Wölfe in der Zivilisation nicht leben können und sollen. Überraschenderweise ist auch Rowlands dieser Ansicht, aber aus anderen Gründen als die meisten: Für ihn ist der Wolf zu ehrlich, um überleben zu können:
“(…) sie sind nicht in der Lage zu lügen. Und deshalb haben sie keinen Platz in der zivilisierten Gesellschaft. Ein Wolf kann uns nicht belügen, ebenso wenig wie ein Hund.”
Bildquellen: Verlag Rogner & Bernhard
Das Lernen verändert sich, das ist klar. Wenn auch in Deutschland – immer schon ist das Klima hier weniger experimentell, neugieriger und offener als beispielsweise in den USA oder GB – langsamer. Aber auch hier verändert es sich: Von formalisierten, institutionalisierten Lernformen und -prozessen hin zu informellem Lernen, Mitmach-Lernen, einer “society of engagement”, Mikrolernen. Wikis, Twitter, die web 2.0-Dienste zeigen es längst. Eine spannende Frage ist, wie sich die Zukunft “althergebrachter” Lernformen wir Kursen gestaltet. Wird es Präsenz-Kurse überhaupt noch geben? Was ist mit Mischformen wie Blended Learning? George Siemens sieht die Rolle von Kursen in Zukunft vor allem darin, klar abbgegrenztes, “statisches” Wissen wie Geschichtswissen, Wissenschaftsgeschichte oder Philosophie zu vermitteln. Hier kann man klare Grenzen um die Information ziehen. Wie ist es aber mit komplexem, rasch veränderlichem und multiperspektivischem Wissen? Sind Lernformen wie Kurse hier angemessen und effektiv? George Siemens meint Nein:
“If the discipline is not stable, any pre-constructed model will be ineffective. It’s like trying to identify someone who is 65 years old when all you have is her baby picture.”
“Courses, therefore, are best served in developing basic knowledge and skills.”
Spannend ist natürlich die Frage, wie sich das Fremdsprachenlernen entwickeln wird. Ist es zu den “Basics” zu zählen? Für einige sicherlich schon: In den Integrationskursen in Deutschland beispielsweise sind viele Teilnehmer, die mit dem Fremdsprachenlernen überhaupt das erste Mal in ihrem Leben lernen. In ihrem Heimatland haben sie keine oder nur eine sehr kurze Schulbildung erfahren. Viele haben noch nie einen Computer benutzt. Diese Leute benötigen sicherlich erst einmal die Basiswerkzeuge, um mit Lernen, Informationsbeschaffung und Medien überhaupt umzugehen. Aber es gibt auch viele Integrationskursteilnehmer, die “fit” sind, was das autonome, gesplitterte Lernen betrifft. Man fragt sich manchmal, warum sie überhaupt einen Kurs besuchen. Sie werden sicherlich das Social Web optimal nutzen können, auch für das Deutschlernen.
Letztlich scheint es mir auf eine Frage des ZUGANGS zu den Informationen hinauszulaufen. Wer kommt wie an die Informationen heran? Wer hat die Fähigkeit entwickeln können, sie am besten für sich zu nutzen? Daran ist letztlich eine soziale Frage geknüpft, wie mir scheint. Werden die neuen Spaltungslinien der Gesellschaft hier verlaufen, an den Zugangscodes zur Informationsbeschaffung? Hier bekomme ich gerade eine Assoziation zu Gilles Deleuze, der von Chiffren spricht: Die Chiffren sind Losungen (früher waren es die Parolen), die den Zugang oder die Abweisung zur Information kennzeichnen, die das Wesen unserer Gesellschaft kennzeichnen. Zumindest hatte ich das so verstanden. 
Das Interview mit George Siemens ist hier nachzulesen. Gefunden habe ich es im Jochen Robes Weiterbildungsblog!
Die Kursraum-Kommentare